AHLEX a permis aux étudiants de découvrir l’aviation de manière concrète. En reliant les apprentissages STEAM à de vrais défis aéroportuaires, le programme a rendu l’aviation plus tangible, passionnante et pertinente pour les talents de demain.
Frank Vols, Sr Strategy & network professional
Le secteur aérien fait face à un défi structurel permanent en matière de talents: attirer suffisamment de profils techniques et logistiques pour répondre à la demande croissante. Le recrutement classique sur le marché du travail ne suffit pas, et l’avenir se joue aussi dans les écoles, mais beaucoup d’étudiants STEAM ne voient pas encore spontanément l’aviation comme une voie réaliste ou attractive.
Le programme devait éveiller l’intérêt tôt dans le parcours scolaire, en montrant l’aviation comme un secteur passionnant, concret et lié à ce que les jeunes apprennent à l’école.
AHLEX a testé une approche d’apprentissage par l’expérience, où les étudiants apprennent en faisant, à travers des défis pratiques, des expériences, des simulateurs de vol et un lien fort entre les matières scolaires et le monde aéroportuaire.
En 2024, deux programmes test ont touché 299 étudiants issus de 17 écoles, avec une première semaine pilote en avril et un programme plus large en novembre, combinant préparation, expérience chez AHLEX et suivi.
Les étudiants ont découvert l’aviation comme un secteur innovant et porteur de sens, les écoles ont renforcé l’apprentissage STEAM par la pratique et AHLEX a tiré des enseignements clairs pour développer de futurs programmes jeunesse.
Programmes STEM et aviation développés avec des écoles, UCLL et des partenaires aéronautiques.
Le secteur aérien fait face à un défi structurel permanent en matière de talents: attirer suffisamment de profils techniques et logistiques pour répondre à la demande croissante. Le recrutement classique sur le marché du travail ne suffit pas à couvrir ce besoin. L’avenir se joue aussi dans les écoles, mais beaucoup d’étudiants STEAM de l’enseignement secondaire ne voient pas encore spontanément l’aviation comme une voie réaliste ou attractive.
brochures ou des présentations classiques, mais avec des expériences qui rendent les STEAM concrètes et montrent comment les mathématiques, la physique, la géographie et la résolution de problèmes se relient aux métiers réels de l’aviation. En 2024, AHLEX a testé cette approche avec le concept Newton Room, une initiative internationale de First Scandinavia et Boeing. Newton Room propose des modules d’apprentissage par l’expérience dans lesquels les jeunes explorent les STEAM à travers des défis pratiques et des activités ludiques. L’objectif n’était pas simplement d’organiser deux activités, mais d’identifier la méthode qui pouvait vraiment éveiller la curiosité et relier les jeunes à l’aviation à travers des défis pratiques, des expériences et des connaissances appliquées. Le principe de base était d’apprendre en faisant: les jeunes n’étaient pas de simples spectateurs, ils découvraient l’aviation à travers des exercices concrets qui donnaient du sens aux apprentissages scolaires.
Le premier programme test s’est déroulé du 26 avril au 3 mai 2024. Lors de sessions courtes d’une demi-journée, 111 étudiants issus de 9 écoles ont découvert l’ingénierie du vol, l’énergie cinétique et les simulateurs de vol. Ils ont conçu et testé des ailes en papier, observé la transformation d’énergie avec une bille en acier et des capteurs, et expérimenté ce que signifie piloter un simulateur de vol. Dans le cadre de leur stage, 9 futurs enseignants de l’UCLL ont acquis une expérience pratique en tant que Newton Teachers et ont accompagné les jeunes pendant les moments d’apprentissage.
Le deuxième programme, Up in the Air with Numbers, s’est déroulé du 12 au 22 novembre 2024 et a touché 188 étudiants issus de 8 écoles. Cette fois, l’expérience s’inscrivait dans un parcours scolaire plus large, avec une préparation avant la visite et une réflexion après. Pendant la journée chez AHLEX, les étudiants ont pris les rôles de pilotes, d’ingénieurs et de navigateurs. Ils ont exploré la distance, la vitesse et le temps, préparé un plan de vol, réalisé des exercices en simulateur et mené une mission en observant, en priorisant et en faisant rapport à un Joint Rescue Coordination Centre fictif.
Le site d’AHLEX au cœur de Brussels Airport a renforcé l’expérience. Les étudiants ne découvraient pas l’aviation à distance. Ils entraient dans un vrai environnement aéroportuaire, ressentaient l’ampleur du secteur et comprenaient comment les connaissances scolaires se relient à de vrais besoins opérationnels. Certaines écoles sont même venues d’Ostende et de Kapelle, ce qui montre le fort intérêt pour le programme.
Pour beaucoup d’étudiants, l’expérience dans un simulateur de vol a été inoubliable. Ce qu’ils voient habituellement en classe comme des formules abstraites est soudain devenu réel lorsqu’ils ont appliqué la distance, le temps et la vitesse pour piloter un avion. Pour certains, c’était la première fois qu’ils se disaient: « Peut-être qu’une carrière dans l’aviation pourrait aussi être pour moi. »
Pour les étudiants de l’UCLL impliqués dans le premier pilote, le projet a été tout aussi précieux. Accompagner des jeunes dans un contexte international et technique a renforcé leur confiance comme futurs enseignants et les a inspirés à relier théorie et pratique de manière créative.
Pour les différents publics, l’impact est clair. Les jeunes ont découvert l’aviation comme une option de carrière réaliste et stimulante. Les écoles ont renforcé leurs objectifs STEAM avec un programme pratique et inspirant. L’UCLL et ses futurs enseignants ont vécu une expérience de stage unique, dans un contexte international proche de la réalité. Et le secteur aérien bénéficie d’initiatives qui relient les futurs talents aux vrais défis du terrain.
Et pour AHLEX, le projet a été un succès. Il a montré que la meilleure façon d’attirer les jeunes vers l’aviation est de leur faire vivre ce secteur à travers des défis pratiques, des expériences et des connaissances appliquées. Les enseignements tirés de ces programmes test aident aujourd’hui AHLEX à développer ses propres programmes pour continuer à inspirer les jeunes et les relier durablement au secteur aérien.
Ce que les écoles et les partenaires ont dit
« C’était un projet bien pensé. La plus grande valeur ajoutée résidait dans l’ensemble de l’expérience. La théorie était bien équilibrée avec les activités pratiques. »
« Ce projet répond aux objectifs STEAM et permet aux étudiants d’appliquer la physique, les mathématiques et la géographie dans un contexte réaliste et motivant. »
« Brussels Airport est un environnement tellement impressionnant. Ce programme a donné aux étudiants un regard en coulisses qu’ils n’oublieront pas. »
« Il est essentiel que les écoles secondaires continuent à investir dans l’enseignement STEAM. Les entreprises aériennes ont plus que jamais besoin de collaborateurs techniquement qualifiés. C’est pourquoi ces programmes sont essentiels pour stimuler l’intérêt des étudiants. » Isabelle Borli, AHLEX
« Nos futurs enseignants ont vécu une expérience unique en dehors de la classe classique, immergés dans un environnement international. » Marc Vandewalle, UCLL
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